domingo, 29 de noviembre de 2009

NOS ACERCAMOS AL FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE


¡Hola a tod@s!

Aquí estoy una semana más y creo que la última semana del primer trimestre. Se acercan las navidades y la primera evaluación termina. Este año las evaluaciones han sido adelantadas y por lo tanto el primer trimestre se acaba antes.

Bueno os voy a contar la clase de la semana pasada; la clase comenzó Miguel mostrando las puntuaciones que llevábamos cada uno y todo lo que se había hecho durante este primer trimestre. Explico los criterios que llevaba esta primera evaluación, la puntuación más alta, con cuantos puntos se aprobaba, etc.…

También nos puso diapositivas para repasar todas aquellas fotos que llevábamos hechas una por una, y comentando cada foto el punto de interés que tenia, y aquí aprovecho para enseñar la foto que había propuesto para esta semana y así poder destacar las que a el le pareció mas buena y mas bien trabajada.

Después de esto Miguel comentó sobre el concurso de fotografía que ya os nombre un día y dije que ya os lo explicaría, pues bien el día 4 de Diciembre yo y mis demás compañeros tendremos que estar con los alumnos de los diferentes colegios que hay en Medina, ¿y esto para que? Pues bien a estos alumnos tenemos que llevarlo por Medina para fotografiar los lugares de interés de Medina y para conseguir fotografías fantásticas ya que tendrán que ser presentadas para el concurso de fotografía que se realizara en el salón de actos del San Juan de Dios. Nosotros también tendremos que echar fotografías para presentarlas al concurso junto con la de los demás.
Yo personalmente estoy temiendo a que llegue ese día ya que al no ser de Medina no se a que lugares puedo ir, solo ser ir de mi instituto hasta la alameda y hay me quedo jaja.
Pero bueno espero que sea un buen día y que aprendamos mucho de ese día y junto con el que vivamos una buena experiencia junto con los 7 alumnos que vienen con cada uno de nosotros.
Bueno esto es todo sobre el concurso ya os contare mi experiencia en el concurso y como ha sido todo.

Ahora y finalmente os voy hablar de la fotografía que a propuesto Miguel para esta semana, y trata sobre reflejos. Hay que hacer una fotografía en la que haya presente un reflejo de algo, una figura, objeto… Nos enseño diapositivas con distintos ejemplos de reflejos.
Mi fotografía es un reflejo en un charco que vi mientras paseaba a caballo con una amiga, en el charco se refleja el alambrado de la finca y las nubes de foto, ami me llamo mucho la atención y personalmente me gusto, a pesar de que eche varias fotografías a otros puntos distintos.

Pues bueno esto es todo por esta semana, hasta la próxima semana.

Un saludo,

Paco.

sábado, 28 de noviembre de 2009

Una clases mas de PI.


Hola.
El lunes en la clase se PI todo empezó como siempre. Miguel pasó lista y después nos puso en el proyector la tabla de las puntuaciones.
Nos dijo que la foto de esta semana sería la última que contaba para esta primera evaluación.
Estuvimos ablando del concurso de fotografías de Medina, del cuál nosotros seremos los monitores y tendremos que ir con siete niños de los distintos colegios e instituto por los sitios mas representativos de Medina.
Miguel nos mandó un correo con la información para el concurso y dijo que lo comentaríamos en la próxima clase.
Nos dijo también que nosotros tendríamos que hacer fotos también de los distintos lugares que visitemos y éstas serían las del tema de la semana que viene.

Pasando al tema de las fotografías, como siempre nuestro profesor estuvo comentando las fotos que le habían gustado de esta semana.
Antes de comenzar a tratar el tema de la semana, estuvimos viendo fotografías sobre la ciudad.
Después de esto empezamos ya con los reflejos, el tema de la semana.
Estuvimos viendo presentaciones muy bonitas sobre reflejos en lagos, puentes, cristales, etc.
Estos paisajes que Miguel nos mostraba estaban muy trabajados, además eran sitios a los que nosotros no podemos ir para hacer una foto. Entonces nos estuvo dando ideas de cómo hacer una foto de reflejos sin tenernos que ir a países exóticos, como por ejemplo, hacer un charco y fotografiar su reflejo.
Al final de la clase estuvimos comentando qué nos había parecido el libro “La soledad de los números primos”.

La foto que he escogido para esta semana muestra el reflejo de un olivo sobre una piscina que se ha dejado de depurar y se utiliza su agua para regar, de ahí el color verdoso que presenta.
Nada más por hoy, hasta la próxima.

Una clase más


Hola!


Como todas las semanas, hoy os voy a contar lo hicimos en la clase de Proyecto Integrado. Ya son pocas clases las que queda este trimestre lo que significa que se van acabando las clases de fotografía pero bueno comenzaremos otros temas también muy interesantes como este, ya que de este por lo meno yo he aprendido algo mas sobre el tema de las fotografías.Con respecto a la clase de hoy comenzamos hablando sobre los comentarios totales obtenidos de los distintos grupos de Flickr. Comentando qué grupo llevan más puntos, es decir, más comentarios y aquellos que llevan menos puntos, es decir, menos comentarios. El grupo que lleve más puntos Miguel le otorgara un punto.
Además Miguel comentó individualmente también qué personas tenían más comentarios en Flickr, dichas personas también se le otorgara puntos extras.A continuación seguimos viendo las fotografías que dejamos a media el lunes pasado, eran fotos echas en ciudades, como paisajes, edificios, puertas, ventanas…
Cuando terminamos de ver dichas fotos, Miguel nos enseño las fotos que les había parecido las mejores de la semana pasada, cuyo tema era fotos de ventana.
A continuación tratamos el tema de la semana que es de reflejos. Comenzó mostrándonos tres Powerpoints sobre fotos de paisajes reflejados en el agua de de un lago, río…
Luego nos mostró una serie de fotos en el que se podía ver reflejos en gafas de sol, charcos, espejos…
Para terminar nos mostró fotos de reflejo más normales, es decir, ejemplos de fotos más fáciles que nosotros podríamos echar.
Como todos los años, se acerca el Concurso de Fotografía que se organiza aquí todos los años en nuestro instituto. Dicho concurso consistirá en hacer un recorrido por Medina echando fotos por patios antiguos, iglesias, calles… Este concurso se hace gracias a la actividad que organiza el ayuntamiento de Puertas Abiertas. Este año somos nosotros los que nos encargaremos de acompañar por el pueblo a un pequeño grupo de estudiantes de otros centros, para así aconsejarles a la hora de sacar sus fotografías.
Además nosotros tenemos que escoger las mejores fotos.

Una vez aclarado todo sobre lo que teníamos que hacer esta semana Miguel habló sobre el libro de lectura que nos habíamos leído hace poco titulado “La soledad de los números primos”, como ninguno dábamos nuestra opinión Miguel nos dio la suya y saco además algunas conclusiones acerca del final del libro ya que a algunos compañeros el final no se le quedo claro.En fin para esta semana, la foto de esta semana consistirá en mostrar un reflejo y como todas las semanas subirla a Flickr y los grupos para obtener mayor numero de comentarios. Para terminar añadir que por estar enferma con la gripe y al tener que estar diez días sin poder salir de mí casa para evitar contagiar no podré echar la foto.

Buenas.

El martes pasado tuvimos nuestra penúltima clase de P.I. que cuente para la primera evaluación.
En ella Miguel hizo un recuento de los comentarios que teníamos cada uno en Flickr y señaló a los que más habían conseguido y a los que menos. Como ya dije, ambas partes tendrían una modificación en su nota. Obviamente, los que tengan más comentarios verán su nota beneficiada y los que se encuentren en el grupo de los que menos, un descenso en ella.

Tocamos también un asunto que cada vez es más cercano. El día cuatro de diciembre actuaremos como monitores en el concurso de fotografía. Mis compañeros y yo nos encargaremos cada uno de un grupo de alumnos a los que guiaremos por Medina Sidonia e intentaremos que saquen el mayor partido posible a las fotos de cada lugar.
Miguel ya nos ha ido facilitando información en documentos por correo pero la clase del martes que viene estará destinada en plenitud a este tema, pues debemos prepararnos para hacer un buen trabajo entre todos.
Hubo una noticia que al menos yo desconocía. Los monitores podremos contribuir en la exposición del concurso. Aunque no entremos a participar, se seleccionaran algunas fotos para que sean expuestas.

Pasamos al tema de la fotografía. Como de costumbre Miguel resaltó algunas fotos de esta semana acerca de ventanas.
Antes vimos fotos sobre ciudades, es decir, el partido que se le puede sacar a edificios característicos de la ciudad y demás.
Y, ahora sí, el tema de la semana: reflejos. Para poder ejemplificar este tema bien, vimos varios PowerPoints sobre lo mismo. Muchas de las fotos que vimos allí eran auténticos escenarios de cuento, nos dejaban ver una parte del paisaje mágica. Todo ello es debido, además de la calidad de la cámara, el fotógrafo y del paisaje, al tratamiento que puedan recibir para resaltarla.
Miguel no ha dejado de insistir en que debemos tratar antes las fotos con programas adecuados para ello, ya que los resultados que obtenemos suelen ser más vistosos.
Sin embargo, pese a la grandeza de las fotografías de los PowerPoints, he de decir que desde mi punto de vista no son demasiado atractivas. Tanta belleza junta y tan ideal llega a parecer irreal.
En fin, esta semana como ya he dicho tendremos que hacer la foto a algún reflejo. Bien puede ser de una ventana, o en el agua. Estos días en los que se predicen lluvias podemos aprovechar los charcos para captar algún reflejo interesante.

Para terminar la clase, comentamos brevemente qué nos había parecido el libro “La soledad de los números primos”, sobre todo, se comentaron cómo los humanos podemos acomplejarnos a partir de cosas sin importancia o todo lo contrario, crecernos en las dificultades.

Este ha sido mi comentario sobre la clase. Nos vemos la próxima semana.

Un saludo.

Reflejos y ventana


viernes, 27 de noviembre de 2009

Semana pasada y comentario del libro

Buenas, como cada semana toca comentar la clase del lunes pasado.

Después de una clase en la cual lo que hicimos fue hacer el examen del libro La Soledad de los números primos y en la cual Miguel nos mandó la foto de la semana (este tema era las ventanas) esta semana ya tocaba hacer más cosas en clase.

Con respecto al libro que Miguel nos mandó para leer, opino que al principio me pareció un poco pesado, pero a medida que iba avanzando me iba gustando cada vez hasta el punto de que estaba deseando de terminarlo para llegar al final, ya que me intrigaban las cosas que estaban sucediendo.

Bueno ya voy hablar de esta semana pasada que es lo que verdaderamente tengo que comentar esta semana, lo primero que hicimos fue comentar quienes son los que llevan más puntuaciones y quien es menos en Flickr.

Después Miguel pasó a revisar quien había realizado el comentario de la semana de la clase pasada y la foto y quien no la había hecho.
También nos estuvo explicando lo que teníamos que hacer con los niños de los demás colegios el próximo día 4 de Diciembre.

Después de comentar lo dicho antes, pasó a decirnos cual era el tema para la fotografía de esta semana: El reflejo.

Nos puso unos PowerPoint con fotos sobre este tema, me gustaron mucho, ya que parecían paisajes de mentiras y me impresionó que se pudieran hacer esas fotografías tan buenas.

También nos estuvo enseñando fotos hechas en la ciudad y las fotos que a él le había gustado más de las realizadas por los compañeros a las ventanas.

Con respecto al PowerPoint que nos enseñó, la verdad es que eran muy difíciles de conseguir hacer esas fotografías ya que aquí no tenemos los paisajes que él nos enseñó así que nos enseñó fotos más sencillas pero no por eso menos interesantes.

Esto ha sido todo por hoy hasta la semana próxima,
Un saludo

Teresa.

domingo, 22 de noviembre de 2009

''LA SOLEDAD DE LOS NÚMEROS PRIMOS''

¡Hola, a tod@s!

Bueno aquí estoy una semana más y cada vez más cerca del 1er trimestre.
Está semana en P.I. hemos hecho el control de lectura sobre el libro que Miguel propuso al inicio del curso, este libro es ‘’La soledad de los números primos’’. El control ocupa casi toda la hora, cuando cada uno termino su control de lectura Miguel pidió que nos intercambiásemos los controles, y que fuese el compañero el que corrigiese tú examen, con una plantilla con las respuestas que entrego Miguel a cada uno.
Finalizada la corrección Miguel propuso el tema de fotografía que tocaba esta semana, que es sobre ‘’ventanas’’ pero no cualquier ventana sino una ventana que tenga un cierto interés ‘’turístico’’ que sea por así decirlo una ventana antigua. Que muestre algún interés que llame la atención.
Por está semana es todo, ahora os voy hacer mi critica sobre el libro de lectura.

‘’La soledad de los números primos’’
Este libro trata de dos chicos que tienen algo muy significante en común, Mattia se siente culpable de la desaparición de su hermana, ya que el la dejo sola en un parque. Alice era una chica de la que todos se burlaban, estaba coja por un accidente que sufrió esquiando.

Estos chicos se conocieron en una fiesta, desde el primer momento sentían algo el uno por el otro, pero ninguno se atrevía a confesarlo. Pasaron su infancia y juventud juntos y se casaron con otras personas pero siempre pensando el uno en el otro. Se querían pero no se lo demostraban. Se trata de un amor no correspondido.


El titulo del libro tiene como significado con respecto a los personajes es que el los se sienten identificados con estos, por estar aislados, por tener mucha soledad.

Es un libro que a mí personalmente ni me ha gustado ni me ha dejado de gustar, simplemente que el fin tampoco a sido de esperar, por lo demás si que ha podido ser un libro interesante, pero bueno tampoco esta tan mal.


Y esto es todo por está semana, hasta la próxima.

Un saludo,

Paco.

Foto de la semana: VENTANAS


sábado, 21 de noviembre de 2009

Lunes, 16 de noviembre.

Hola a todos.
Estoy aquí de nuevo para contaron qué hicimos esta semana en Proyecto Integrado.
Bueno, esta semana hemos hecho el control de lectura del libro del trimestre, del cuál dejo debajo mi crítica personal.
Después de terminar el control, nos lo intercambiamos y Miguel nos dio el corrector para que cada uno corrigiéramos los del compañero.
Por último, aprovechando el rato que nos sobraba, nuestro profesor nos dijo el tema del que iba a tratar la fotografía de esta semana.
Lo que tenemos que fotografiar son ventanas, pero no ventanas cualesquiera, tienen que tener algún punto de interés y que sean interesantes.
Como siempre, nos puso ejemplos para que tuviéramos una idea.
Nada más que decir de este día. Hasta la próxima.

P.D: Miguel, la foto la subiré esta noche o mañana porque he tenido problemas con la cámara, se me han borrado las fotos de la tarjeta de memoria y la tengo que volver ha hacer.


COMENTARIO SOBRE “LA SOLEDAD DE LOS NÚMEROS PRIMOS”

Este libro tiene como tema principal la soledad que sienten algunas personas que están marcadas por algún suceso trágico que ha ocurrido en su vida.

Se considera una novela de amor ya que sus protagonistas, Alice y Mattia, son dos jóvenes que se quieren pero debido a los diferentes problemas que tienen, nunca pueden llegar a estar juntos.
Sus vidas son muy parecidas puesto que los dos están marcados por un suceso trágico que les ha ocurrido en su infancia.
Mattia se siente culpable de la muerte de su hermana tras dejarla sola en un parque mientras el iba a un cumpleaños.
Alice es coja porque de pequeña se lastimó la pierna cuando esquiaba y durante su adolescencia es víctima de las maldades de sus compañeras.

El libro se titula así porque los protagonistas se ven identificados con este tipo de números, ya que son números aislados, que solo son divisibles entre uno y él mismo, aislados, como nuestros protagonistas.
El libro nos cuenta toda la historia de los protagonistas, desde que son niños, hasta que son mayores.
Los dos, aunque se aman, hacen sus vidas uno lejos del otro aunque siempre recordándose y marcados por su pasado.

En este libro se pueden ver reflejadas muchas personas, porque el tema de la soledad esta vigente en la sociedad actual.
En el instituto, el trabajo o incluso la familia siempre hay alguien que se siente solo, marginado por los demás, que no se sienten a gusto donde están y marcado por algún hecho que le impide ser como los demás.

En mi opinión, pienso que el libro refleja bien lo que el autor quiere transmitir a los lectores, que es la amarga situación que padecen a lo largo de su vida las personas que se encuentran en soledad o sumergidos en un mundo que no quieren.


Una clase más


Hola de nuevo!

Como cada semana os voy a comentar la clase de Proyecto Integrado de esta semana.Este lunes comenzamos con el examen de lectura de “La soledad de los números primos”, dicho control llevaba varias semanas fijado para que nos diera tiempo de leerlo. Duró más o menos la mitad de la hora de clase.
El examen no fue muy complicado constaba de preguntas personales y otras mas generales acerca del libro para así nuestro profesor comprobar si nos habíamos leído el libro.
Cuando terminamos de hacer el examen se lo pasamos a nuestro compañeros (yo el mío no se lo pude pasar a ningún compañero porque cuando terminamos de hacerlo yo me di cuenta que por la otra carilla del folio había mas preguntas, se lo comente al profesor y me dejo que lo terminara, no tarde mucho tiempo y cuando termine me lo tuve que corregir yo misma)
La corrección se haría comparando las respuestas que nuestro compañero puso en el examen con el folio que nos entrego Miguel con las soluciones del examen.Cuando terminamos Miguel comento las mejores fotos de la semana.
Por ultimo seguimos con el tema de la fotografía. Esta semana sería el de ventana. Además decir que para esta semana tenemos que echar una foto a una ventana pero no vale a cualquier ventana, sino que tiene que ser antigua...Para ello vimos algunas fotos por el ordenador. También tenemos que subir al blog una opinión del libro de lectura y subir la foto a flickr y a los grupos para conseguir comentarios.



Opinión personal acerca de el libro "La soledad de los números primos"



Esta novela tiene como tema principal la soledad aunque se considera una novela de amor. Dichos temas centra principalmente en los dos protagonistas llamados Alice y Mattia.
Su soledad se ve marcada por acontecimientos trágicos que le sucedieron en su infancia como le sucede a Mattia que cuando era pequeño por no querer llevar a su hermana a un cumpleaños con él debido a que su hermana tenia cierta minusvalía, decidió dejarla en un parque y después ir a recogerla cuando llego había desaparecido. Y por otro lado La anorexia que sufre Alice que le impide pues satisfacer los deseos de su marido de tener un hijo cuando ya son mayores, entre otras cosas que puede conducir la anorexia.
Estos dos personajes se conocen un día en el instituto y mantienen una relación pero no una relación normal ya que ambos se sienten atraídos pero a la vez sienten que no pueden estar juntos. El termina siendo un gran matemático y tiene un gran interés por los números primos ya que el se siente identificado con estos números. Dichos personajes siguen teniendo dicha relación poco normal hasta el final de la historia el cual no llegan nunca a unirse.
Mi opinión acerca del el libro me a parecido al principio algo aburrido pero a medidas que avanzaba la historia me ha ido gustando porque veía como dos historias completamente distinta aunque cuyo tema es la soledad en ambos se unen a medida que avanza hasta terminar siendo una historia cuyo final al ser abierto te permite imaginarte tu final de la historia, es decir, te imaginas como quieres que termine esta historia de dos personajes movidos por la soledad el cual se puede considerar números primos.

La soledad de los números primos.

Mattia y Alice son dos chicos que han sufrido una serie de circunstancias a lo largo de su vida que los ha hecho alejarse de la sociedad y desarrollar personalidades peculiares que no les han facilitado el resto de su existencia.

Para empezar, Mattia ya sufría por la enfermedad de su hermana, Michela. La deficiencia mental que poseía la alejaba, indiscutiblemente, de los demás niños de su edad. A esto hay que sumar el claro desprecio que sus compañeros de clase sentían por ella y también por su hermano.
Pese al sufrimiento, Mattia era el único que se acercaba a Michela y cuidaba de ella. No obstante, nada quitaba el peso que sufría por el desarrollo anormal de un chico de su edad.
Vemos entonces que Mattia ya experimentó pocas relaciones con los demás desde una edad temprana.
Todo comienza a agravarse cuando, por primera vez, los dos mellizos van a un cumpleaños. Mattia se siente harto de aguantar a Michela y tener que ser él quien se responsabilice de ella, por lo que comete el acto que marcará para siempre su existencia: dejar a Michela en un descampado para recogerla a la vuelta.
Para su sorpresa, a la vuelta no halló a su hermana y lo peor, tras las búsquedas por toda la ciudad y por el río cercano al descampado no se pudo encontrar ni rastro de Michela.

Por otra parte tenemos a Alice, hija única de una familia acomodada que sigue unos rituales para hacer que su hija se forme en todo lo que, según creen, ha de ser bueno.
El padre de Alice insiste en que Alice reciba clases de esquí, sin contar con la extrema repulsión que esta siente por este deporte.
Cada día que tiene que acudir a las clases siente temor hasta que un día el miedo se hizo terror cuando sufrió un accidente en una de las pistas de esquí. Como consecuencia le quedó una secuela de por vida, la cojera en una pierna.
Además del trauma psicológico derivado del accidente, Alice tiene que enfrentarse cada día a las normas impuestas, por no se sabe quién, a los jóvenes. Con esto me vengo a referir a los modelos estéticos que rigen la sociedad actual.
Para ella su físico no es el adecuado para “triunfar”, como el que puede tener Viola, la chica popular de la clase. El físico de Alice, que la hace sumirse en pensamientos en contra de sí misma, añadido a la personalidad introvertida e insegura, dieron como resultado una enfermedad que hoy día nos es conocida a todos, la anorexia.

La adolescencia de Mattia estuvo llena de cicatrices, y nunca mejor dicho, pues sus problemas psicológicos lo llevaban a cortarse brazos y manos muy seguidamente. Sus padres estaban preocupados por esta tendencia de Mattia que lo podía llevar a la muerte.
Al cambiar de instituto, por recomendación de la directora de la escuela anterior, conoció a Alice casi por obligación, en la fiesta de cumpleaños de Viola.
Alice tiene intereses en Mattia en cuanto a relaciones sentimentales se refiere mas, Mattia, no la corresponde en esos momentos.

A partir de aquí la historia pega un salto y nos muestra una relación entre ambos mucho más sólida que la adolescente, que se puede definir de casi nula.
Con el tiempo, los dos protagonistas se dieron cuenta de cuánto tenían en común, lo que les sirvió para encontrar en el otro una parte que los comprendiera y a la vez relajara.
Juntos sabían que no había miedos ni normas. Cada uno respetaba al otro y tan solo la presencia del otro hacía que se mantuviera el equilibrio.
Más tarde nos daríamos cuenta de que ni tan siquiera el distanciamiento durante años pudo romper el vínculo creado entre ambos.

Si ya de por sí las condiciones no fueron propicias, a partir de la adolescencia tampoco mejoró en demasía.
Los padres de estos chicos no supieron llevar las inquietudes de sus hijos por buen camino, o no consiguieron subsanarlas.
El caso es que nada ni nadie consiguió sacarles ese malestar que les corroía por dentro y que no les dejaba vivir felices.

Las relaciones fueron prosperando y entre Mattia y Alice llegó a producirse amor, o al menos así podemos entender lo que les unía.
Eran dos personas tan extremadamente peculiares, que en toda su vida no se vieron capaces de amarse como lo hacen el resto de los humanos.
Alice intentó demostrarle que lo quería y que deseaba estar a su lado, pero no tuvo éxito, por más que Mattia anhelara con todas sus fuerzas lo mismo que ella.
Supieron que sólo estando juntos podían eclipsar lo oscuro de sus almas, pero nunca lo hicieron.

En la historia se producen acercamientos, idas y venidas. Los dos intentaron recrear una rutina diaria lo más parecida a la vida de cualquier persona medianamente feliz.
Alice se casó por tradición, porque así taparía de mala manera la ausencia de Mattia, que se había ido a estudiar fuera.
Tampoco Alice triunfó en este proyecto. Cuando no hay sentimientos es muy difícil mantener una relación que exige tanta dedicación por parte de los dos.

Mattia tuvo mucho éxito en su trabajo. Sacó su carrera sin problemas y dejó bien claro a todos que sus capacidades estaban por encima de la mayoría.
En la nueva ciudad donde vivía tras el doctorado conoció a una chica, Nadia, con la que se vio también de alguna manera influenciado para salir con ella. En el libro tan solo tenemos consciencia de una noche confusa entre ellos.

El último intento por parte de Alice para atraer a Mattia por siempre a su lado se produjo cuando este regresó a su ciudad de origen tras un aviso urgente de su fiel compañera. Nunca llegaron a tratar sobre el tema en cuestión.
Mattia quiso quedarse, supo que de la única manera que sería feliz era al lado de Alice pero se vio desubicado en esa vida que antes permaneció a Fabio, el marido de Alice.

Tuvieron oportunidades de sobra para llegar a definir aquella relación pero nunca fueron capaces de mostrar sus sentimientos tal y como lo sentían.
En este tipo de historias vemos como no siempre que tengamos la voluntad podremos resolver los problemas. Es decir, Mattia y Alice tenían el deseo de estar juntos y la necesidad, podría decirse, pero como nunca supieron relacionarse, no llegaron a saber el procedimiento o no se vieron capaces de hablar y hacer caso a sus sentimientos.
Ocurre que podemos tener la intención de arreglar cualquier obstáculo pero hay veces en que nos fallan los métodos, el no saber cómo tratar una situación. En mi opinión creo que esto fue lo que les pasó a Alice y Mattia, no supieron cómo proceder para arreglar su situación.

La vida rota de ambos nos muestra la influencia que tiene la sociedad sobre nosotros, la manera tan fuerte de condicionarnos que tiene, puesto que los problemas psicológicos son derivados de nuestras relaciones humanas, cuando no producidos directamente por ellas.

Está claro que hay soluciones para cualquier tipo de problema. Si las inquietudes que tenían los dos protagonistas hubieran sido tratadas con tacto, o mejor dicho, simplemente tratadas, no hubiera sido complicado que en una posterior madurez, alcanzaran la felicidad efímera de la vida.

Pero no, en este caso nada hubo que los hiciera recomponerse e intentar volver a la normalidad.
De ahí vemos el sentido del título del libro. Son personas solitarias, extrañas y no sociables.

En general, el libro tiene un ambiente dramático y a la vez le da importancia a detalles casi imperceptibles para los demás, lo que nos hace adentrarnos más en el papel del personaje en cuestión.
Lo novedoso de este libro es, como ya he dicho, la importancia que reciben las pequeñas cosas, la perfecta descripción de los pensamientos y sentimientos de los personajes. Con esta descripción podemos llegar a compararlos con nosotros mismos y darnos cuenta de lo complicado que resulta a veces expresar esos sentimientos y, sin embargo, Paolo Giordano lo consigue.

La multitud de temas que abarca lo hace muy apto para todo tipo de lectores y, al dejar muchos cabos sueltos, permite que el propio lector se haga una reconstrucción de lo sucedido en esos intervalos de tiempo que el autor omite o en los momentos que no quedan claramente definidos.
Además, como he podido comprobar, cada cual que haya leído este libro tiene una visión temática diferente.
Yo quisiera resaltar el amor imposible de realizarse, junto con los deseos y voluntades de cada uno, expuestas a veces al juicio de los demás. Ante todo, veo una novela llena de emociones y la contraposición de las dos historias lo hace posible.

En conclusión, me llevo muy buena opinión de La soledad de los números primos, que me ha ofrecido la posibilidad de observar de cerca los problemas ajenos que también nos incumben y que suelen tener tanto en su interior.


Hola a todos, otra vez.

Esta semana hicimos en clase el control de lectura de La soledad de los números primos, que teníamos como obligación leer este trimestre.Adjunta a esta actividad de lectura debíamos realizar un resumen del libro. La estructura que compone la obra se divide en siete bloques, cada uno con un número de capítulos que variaba según el bloque que fuera.
Como ya dije, una de las tareas que nos mandó nuestro profesor fue contar los comentarios en las fotos que habíamos subido a Flickr. El grupo que más tuviera tendría su merecido, igual que el que menos puntos reuniera se vería afectado.

Habiendo ya terminado el examen, que constaba de preguntas cortas y una de opinión, nos intercambiamos los controles entre nosotros y corregimos el que nos tocara siguiendo las respuestas que Miguel consideraba correctas, indicadas en una hoja. Luego, Miguel revisaría los exámenes y apuntaría las notas de cada uno.

La prueba nos quitó mucho tiempo, así que no dio tiempo a explicar teorías acerca de la fotografía. Únicamente nos mandó una foto esta semana. La dificultad es que la foto tiene que ser a una ventana que, además, no puede ser moderna.En nuestro pueblo tenemos la ventaja de que hay muchos barrios con casas antiguas y no es difícil encontrarlas por las calles.Por último vimos unas cuantas fotos sobre ventanas y no tuvimos tiempo para nada más.

Para terminar con las actividades sobre el libro, hemos de subir al blog un comentario sobre el libro, tal y como hacíamos con las películas el año pasado.

Un saludo y hasta la próxima



martes, 17 de noviembre de 2009

domingo, 15 de noviembre de 2009


¡Hola, a tod@s!

Aquí estoy una semana más para contaros la clase de P.I.

Bueno está semana comenzamos la clase viendo un power point de Erik Johansson, sobre una serie de fotografías hechas a base de montajes. Eran fotografías magnificas, ami personalmente me gusto mucho.

Luego de esto Miguel entregó una hoja a los creadores de los grupos del blogger para recontar los comentarios que tenemos en total en las fotos de flickr, todo esto como consecuencia de que el que tenga más comentario se le obsequiará con 1 punto y el que tenga menos comentarios se le peneralizará con medio punto. Y al grupo que más o menos comentarios tenga total también se le obsequiará o se peneralizará.

Después Miguel comentó las fotografías propuestas para esa semana, que serian 3 ya que no hemos tenido clase. Miguel hizo sus criticas sobre las fotografías que mas le gustaron y las que menos, resaltando varias en concreto.
También puso una serie de fotografías para repasar todo lo que llevamos hecho sobre la fotografía desde que empezamos.

Más tarde, Miguel explico las fotografías con sombra, dice que puede ayudarte a encontrar más volumen en una foto sobre el objeto, también puede ser interesante la forma que crea la propia sombra.
La sombra hace que haya volumen y que haya forma.

Destaco una imagen que nos mostró sobre la columna Salomónica, en la época del barroco, donde se encuentra las iglesias. Aquí el volumen genera la sombra.

Y ahora como tema de la semana nos propuso; Ritmo y Composiciones Modulares.
Con respecto al ritmo seria una repetición de elementos bien ordenados o bien desordenados, pero la base es la repetición y que sigan un orden concreto.
Nos enseño varias fotografías con ritmo.
Este es el trabajo para la semana que viene.Arriba podréis ver mi foto de la semana.

Y por último, nos comento sobre un concurso de fotografía que se celebrará en nuestro instituto, explico en que consistía, que se iba hacer y de que manera íbamos nosotros a formar parte. El concurso lo iban a realizar niños y niñas de otros colegios de Medina, que iban a tener que salir a la calle y fotografiar las zonas más bonitas de Medina y nosotros seremos los guías.
Bueno sobre el concurso ya os contare más.

Un saludo, hasta la próxima semana.

Paco.

Buenas noches.

Me encuentro de nuevo para contaros cómo fue la clase que tuvimos ayer, después de dos semanas en las que hemos tenido que subir las tres fotos comentadas en entradas anteriores.

La clase comenzó con un PowerPoint sobre fotos de Erik Johansson. Todas ellas estaban trabajadas como montajes y el fuerte esfuerzo que han de realizar para conseguir ese acabado está más que compensado. Las vimos de todo tipo, pero todas mantenían la originalidad como característica común.

Después Miguel nos adjudicó la primera tarea de la semana. Nos proporcionó a los creadores de cada blog correspondiente a los grupos una hoja en la que están los nombres de todos los compañeros de clase y al grupo al que pertenecen. En ella tendremos que anotar los comentarios recibidos en total en todas las fotos que subimos a Flickr como trabajo de Proyecto Integrado, así como las veces que las nombraron favorita.
Con esas puntuaciones, el grupo que más comentarios tenga conseguirá un aumento en su nota de evaluación, los que menos, verán esta un poco reducida.
Para el lunes que viene, día que volveremos a recibir esta asignatura, entregaremos la hoja con las puntuaciones.

Tras esto, nuestro profesor nos enseñó una selección de las fotos de Flickr que más le habían gustado de esta semana. Volvió a recalcar que había trabajos buenos que había trabajos buenos en los que se notaba que el alumno había puesto de su parte en aprender sobre lo que damos en clase.
La técnica que en esta clase aprendimos fue la composición modular o ritmo, no sin antes repasar algunos conceptos que dejamos a medias en la clase pasada como son:
El flash. Las cámaras de fotos disponen del modo automático, en el que permiten que la cámara lo utilice o no según la luz que capte; y sin flash o con flash, estas dos opciones las podemos ajustar nosotros en función de nuestros intereses, si queremos que no salte nunca o siempre.
La luz y la luz propia. Según incida la luz en nuestro objeto o paisaje a fotografiar conseguimos mejores resultados. Algunas veces nos encontramos con que la luz que necesitamos nos la proporcionan los propios objetos y, otras, nos interesa sólo esa luz propia porque llama más la atención que lo que nos la irradia.
Las luces proporcionan sombras. Estas pueden ser utilizadas para crear volumen, como es el caso de los relieves. En este último ejemplo las sombras dan profundidad y hacen que no obtengamos una vista plana. La última utilidad le da más importancia a la sombra en sí que el objeto principal pues se deforma de tal modo que crea una vista original e interesante.

El tema principal de la clase, como ya dije, fueron las composiciones modulares o ritmos. Se dice que una foto tiene ritmo cuando se repiten determinados elementos. Podemos encontrar algunos ritmos en los que existe un elemento que sobresale de los demás pero, en este caso, es posible que tengamos también buenos resultados pues le quitará monotonía a la fotografía.
Siendo este el tema principal, la foto de la semana tendrá que tener ritmo.

Por último, acabamos con la revista DNG. En ella vimos muy rápidamente un reportaje fotográfico realizado por Erik Torrico, un joven fotógrafo español.

Esto ha sido todo por esta vez. Nos vemos la semana que viene.

Un saludo.

sábado, 14 de noviembre de 2009

Composición Modular y Ritmo

Hola de nuevo, voy a comentar la clase pasada de PI.

Lo primero que hicimos fue ver un PowerPoint de Eric Jonahanson, este hombre realiza “foto montajes” una de las que me llamó la atención fue una en la que salía una mujer como si estuviera volando con un paraguas y otra sujetándola con una cuerda, esta iba dentro de un coche.

Después de esto, Miguel, le dio al miembro del grupo que se encargó de hacer el blogger, una hoja con el nombre de todos los componentes para que pusieran los puntos que llevemos en las fotografías realizadas. Aquellas personas que no lleven el papel el lunes que viene clase tendrán un 0.

También nos explicó el tema de las puntuaciones que va de la siguiente manera:

- Al grupo que más puntos tenga se le añadirá un punto en la nota final, es decir si tiene un 7 en la nota final, pasará a tener un 8.
- Al grupo que menos puntos tenga se le quitará de la nota final 0’5
- A los tres alumnos que tengan más puntos se le añadirá 1 punto.

Después, Miguel, pasó a enseñarnos las fotos que más le habían gustado y cuando terminó nos puso unas cuantas fotografías de contraluz, simetría y geometría abstracta.

También nos enseñó fotografías hechas con flash y otras hechas para que se vea con sombras, que pueden conseguirse dos tipos de sombras: una es para dar volumen al objeto y otra la sombra que hace el propio elemento.

Ya por último, Miguel, pasó a decirnos cual era el tema para esta semana: composición modular y ritmo. Y nos dijo cual era la definición de ritmo, es decir, nos dijo que para que haya ritmo tiene que haber repeticiones de elementos

09 de noviembre


Hola a todos.

Estoy aquí para comentar la última clase de proyecto integrado.

Al comenzar la clase, vimos una presentación de fotomontajes. Dichos fotomontajes presentaban escenas que el propio fotógrafo había montado para la ocasión o bien, las había retocado con algún programa editor de fotografías como photoshop.


Después repartío una hoja a cada uno de los creadores de los blogs de los distintos grupos para poner ahí la puntuación de flickr que tenemos cada uno de los componentes del grupo y explicó también como influiría el tener más o menos puntuación a la hora de restar o sumar puntos en la nota final.


A continuacíon pasamos a ver las mejores fotos que el profesor había seleccionado de las que teníamos para la semana pasada (geometría sin simet´ría abstracta, simetría y contaluz).


Pasamos a repasar lo que ya hemos dado y nos centramos después en los temas de la semana.

Uno de ellos es las sombras y como da distintas percepciones de una misma imagen esté hecha con o sin sombras. Un de las principales funciones que tiene las sombras es dar volúmen a la imagen. Y como siempre, Miguel nos ilustró la teoría con imágenes.


Después pasamos al tema de la fotografía de esta semana, la cuál adjunto en esta entrada.

Se trata del ritmo en una fotografía. Esto se consigue con la repetición de un mismo elemento en la imágen y mediante una serie de fotos el profesor nos enseñó infinidad de tipos de ritmos que se pueden dar en una foto, como por ejemplo los restos de fiso y papel en un escaparate de una tienda después de colgar y quitar mil veces carteles.


Por último, vimos un artículo de fotografía de la revista DNG.

Una clase más


Hola!

Hoy os voy a comentar lo que hicimos en la clase del lunes en proyecto integrado.En primer lugar comenzamos con una proyección en el ordenador de un Power Point de fotos de Erik Johansson. Este fotógrafo es especialista de los fotomontajes. En sus fotos pudimos ver fotos de todo tipo y que estaban muy retocadas, por lo tanto crea escenas imposibles.
Luego Miguel estuvo hablando sobre el trabajo que habíamos realizado durante la semana relacionado con la fotografía, comentando las fotos que habíamos echado y cuales les había parecido que estaba mejor echa.
Además a los creadores de los grupos les entrego una hoja con los nombres de los miembros de su grupo para apuntar los comentarios que llevaban en las fotos que cada integrante del grupo tiene que subir en flickr, cuyo número de comentarios obtenidos influirá positiva o negativamente en las notas del trimestre.

A continuación hicimos un repaso de las fotografías que ya llevábamos vistas. Con respecto al tema de la fotografía esta semana nos hemos centrado en dos temas principales. Por un lado la luz, basado en el uso del flash y el juego de las sombras para ello Miguel nos mostró unas fotos de este tipo por el ordenador. Por otro lado el ritmo basado en la repetición de un mismo elemento y para ello Miguel nos mostró unas fotos para concluir con este tipo de foto.

Por último vimos unas fotos publicada en la revista de fotografía de DNG del autor Erik Torrico.
Para terminar decir que la fotografía que tenemos que realizar para la semana que viene es que la fotografía debe presentar ritmo, es decir consiste en busca elementos que se repitan, el cual no se podrá realizar montajes. Además esta foto como todas las semanas se tendrá que subir a Flickr y defenderla en cada grupo al que pertenezca para conseguir un mayor número de comentarios.

domingo, 8 de noviembre de 2009

PROYECTO INTEGRADO




¡Hola!
Bueno a pesar de que no estuve en la última clase antes del puente, pregunte a mis compañeros que había propuesto Miguel para estas dos semanas.
Me contaron que había propuesto 3 fotografías; una de geometría, otra de simetría y otra de contraluz, a pesar de esto a mi también me faltaba la fotografía de la semana anterior que no pude hacerla.
Bueno no puedo contar más porque mis compañeros tampoco me dieron muchos detalles solo me contaron lo que había propuesto Miguel.
Este lunes 2 de Noviembre no hemos tenido clase de P.I. por la fiesta del día de los difuntos, en una fecha en la que todos los familiares de aquellas personas difuntas acuden al cementerio a limpiar los nichos donde se encuentra el difunto y lo ponen bonito, buscan las mejores flores para que todo este muy bonita ya que es lo único que se puede hacer por esas personas difuntas. Y este día se visitan los cementerios y es una fiesta nacional.

Bueno pues esto es todo por hoy, hasta la próxima semana.

Un saludo,

Paco.






Tres fotografías

Hola de nuevo como todas las semanas toca comentar.

Esta vez hemos tenido dos semanas, ya que el lunes pasado no tuvimos clase debido a que era fiesta, así que hoy comentaré la clase del día 26 de Octubre.

En esa clase, Miguel, revisó las fotografías que hicimos para esa semana. En esta ocasión Miguel resaltó las que a él le había gustado.
La verdad es que había fotografías muy trabajadas y que personalmente me gustaron mucho.

Después, Miguel, nos puso un PowerPoint en el que se podía observar como se puede llegar a complicar una simple suma como es la de 1+1=2.

Ya después de terminar todo lo dicho antes, Miguel pasó a decirnos cual era el trabajo que teníamos para estas dos semanas.

En esta ocasión teníamos que realizar tres fotografías que tenían que tratar de lo siguiente:

1- Contraluz- Miguel nos puso varias fotografías con ejemplo de contraluz.
Esta fotografía se realiza poniendo el elemento que queremos fotografiar delante de una luz, ya sea el sol otro tipo de luz, esto hace que el elemento se vea solo la silueta, pero no el color ni nada del elemento.

2- Simetría- consiste en que el elemento fotografiado tiene que tener una parte igual que la otra si a este se le traza una línea por la mitad. De este tipo de fotografías también nos enseñó algún ejemplo.

3- geometría abstracta-consiste en que el elemento fotografiado tiene que ser geométrico pero no se tiene que diferenciar bien lo que queremos fotografiar.

Bueno pues esto ha sido todo por hoy hasta la semana que viene.

Teresa.

Buenas.

Es algo común que en cada clase veamos un PowerPoint y en esta semana no nos hemos pasado por alto esta costumbre. La presentación se basaba en una broma hacia los ingenieros.
Después nos dedicamos un rato a comentar y ver las fotos de la semana pasada. El trabajo de todos nosotros ha resultado, en general, bueno. Hay un gran número de fotografías que le han gustado a nuestro profesor y también nosotros acabamos contentos con nuestro esfuerzo.En las fotos que se vieron, Miguel iba comentando qué fallos teníamos, qué estaba bien, consejos, reglas, etc.

Luego pasamos a la teoría. Esta semana hemos aprendido los conceptos de contraluz, geometría y simetría. Este último ya lo habíamos repasado la semana pasada pero fue durante los últimos minutos de clase y como todo sucedió deprisa, Miguel decidió incluirlo en esta semana para que pudiéramos entenderlo mejor con ejemplos.En mi entrada anterior ya comenté la simetría así que esta vez me voy a centrar en los dos nuevos términos.

Empezamos con el contraluz. Esta técnica consiste en fotografiar algo mientras nos llega la luz del sol de frente. Cuando hacemos esta foto con flash, no conseguimos el resultado que venimos persiguiendo puesto que iluminamos a lo que queremos hacer la foto.Sin embargo, el truco está en hacerlo sin flash para obtener la silueta de aquello que fotografiábamos y, de fondo, la luz del sol.

El segundo concepto a explicar y a poner en práctica es la geometría. Existen en nuestra vida numerosas composiciones geométricas que pueden ser fotografiadas. En las fotos que Miguel nos puso y que ejemplificaban este término aparecían figuras que nos señalaban una parte del total de un objeto o bien, formas que juntas componían una buena foto. Un ejemplo sería, como vimos, dos alcantarillas a las que no se veía por completo, una pintada de rojo y otra de color normal. Juntas, formaban un conjunto de círculos más otras figuras que se apreciaban, como las mellas que tenía por encima la tapa.


Así pues, esta semana tendremos que subir al blog y a Flickr tres fotos: una de simetría, otra de contraluz y, finalmente, una de geometría abstracta. La geometría abstracta no es más que lo que expliqué arriba, pero en este caso incluimos una característica más a la foto, y es que una vez hecha la foto, a los demás les costará saber qué es.

El trabajo de esta vez ha subido a tres fotos en vez de una porque recuerdo que el lunes es fiesta otra vez, así que nos veremos el nueve de noviembre otra vez.

Un saludo para todos.

viernes, 6 de noviembre de 2009

Una clase más







Hola!

Hoy os voy a comentar lo que hicimos en la clase del lunes pasado en proyecto integrado.

En primer lugar comenzamos la clase con un Power Point relacionado con las matemáticas, este Power Point nos mostraba lo complicado que hacían las cosas los ingenieros en el que una simple operación matemática como es 1+1=2 la realizaban de una forma mas compleja y a la vez más complicada.

A continuación Miguel mostró las fotos que mis compañeros habían subido durante esa semana. Diciendo cuales de ellas le había parecido mejor y explico su motivo. Además exaltó el comentario de Alberto porque estaba muy bien hecho, el cual se leyó en voz alta.

Luego seguimos con el tema de las fotografía. Lo primero que hicimos fue hacer un repaso de las fotografías que ya habíamos visto como es la regla de los tercios… Para realizar dicho repaso Miguel nos mostraba una serie de fotos y nosotros teníamos que decir de qué tipo era.
Para terminar continuamos aprendiendo nuevos tipos de fotografía. Uno de ellos seria la geometría abstracta consiste en hacer una fotografía que no sea simétrica pero si que sea mas o menos geométrica, lo mas importante es reconocer que es lo que ha querido fotografiar dicha persona. Para ello Miguel nos mostró muchas fotos de este tipo.
Otra de las fotos que tendremos que echar seria de tipo simétrico. Este tipo consiste en que al dividir la foto por la mitad se tiene lo mismo por ambas partes, es decir que es igual. También Miguel nos mostró algunas fotos de este tipo por el ordenador.
Por último Miguel nos explicó los tres aspectos distintos de la luz. Uno de ellos es la “luz propia” que es los objetos que emiten luz. Otro efecto es la “luz en si” y por ultimo el “contra luz” que se consigue cuando se le echa una foto a algo que esta siendo iluminado por el sol por atrás. Esta es la foto que también tendremos que echar para esta semana acompañada de la simétrica y geométrica. Miguel nos dio algunos consejo de cómo era las fotos para que salieran bien.
Para terminar decir que como no tendremos clase hasta dentro de dos lunes pues tenemos más tarea. Dicha tarea consistirá en hacer tres fotografías distintas, las cuales son: geometría, simetría y contraluz. Luego estas fotos habrá que subirla a Flickr y por ultimo a los respectivos grupos para que sean comentadas.

lunes, 2 de noviembre de 2009

Geometría sin simetría abstracta


Contaluz


Simetría.


Clase del 26-10-2009

Hola.
De nuevo estoy aquí otra semana más para comentar la clase de proyecto integrado.
El lunes después de pasar lista, Miguel nos puso un Power Point sobre las matemáticas, donde se trataba con cierto todo despectivo lo complicado que hecen los matemáticos una simple suma: 1+1=2.

Después de esto, nos fuimos a la página de Flickr y el profesor estuvo comentando algunas de las fotos que le habían gustado de las que hicimos la semana pasada.
Luego vimos el comentario de Alberto, un comapañero de clase, que fué muy bien comentario y por ello se llevó un punto extra.

Luego enpezamos con la clase de fotografía.
Primero hicimos un breve repaso de todo lo que llevamos dado y luego pasamos a los tres temas de esta semana.

- Geometría abstracta sin simetría.
Se trata de una fotografia con elementos geométricos pero que no se diferencie muy bien a simple vista que es lo que hemos fotografiado. Asi se consigue que sea abstracto.
Miguel nos estuvo enseñando fotografías de este tipo para que nos hiciéramos una idea.

- Simetría.
Este es otro tema de la semana. Tenemos hemos tenido que realizar una foto con simetria. La simetria consiste en que cuando se trace un eje en la mitad de la fotografía y lo que quede a la izquierda de la foto sea lo mismo que hay a la derecha.
El profesor nos advirtió de que fuéramos creativos, que no fotografiáramos cualquier cosa sin interés que nos encontráramos por ahí. También nos enseñó ejemplos de esto.

- Contraluz.
Consiste en hacer una fotografía a un elemento con una foco de luz detrás (el sol, o cualquier otra fuente de luz) con el fin de que solo se aprecie la silueta del elemento fotografiado.
De contraluces también nos puso imágenes para que viéramos cómo podíamos realizarlos.

Nada más que contar por hoy.
Arriba os adjunto las fotos de esta semana.
Juani